【愛在發芽！】
用「心」，給孩子愛、關懷與鼓勵
文∕洪采菱老師
這個月的內部師訓後，有機緣得以近距離的接觸鄭石岩教授，深刻感受到這位長者的慈悲。當與鄭石岩教授討論到阿彥這個孩子時，鄭石岩教授點出這個孩子需要社工介入，因為阿彥的媽媽經常工作至凌晨，有時甚至整夜沒有回家；家中三個孩子缺乏大人的照護與管教，阿彥有時整夜都打電腦，因此在學校精神不濟，再加上對課業興趣缺缺，從學業中得不到成就感。
令人堪憂的是，網路的世界無邊無際，孩子在網路中學到、看到的東西有可能是不健康的，再加上大人時常不在家，這個孩子的生活環境，除了在學校與蓮苑，大部分時間與電腦為伍，作息、吃飯不正常。我們並不能斷定這個孩子將來的發展是好是壞，但就目前來說，家裡沒有大人在家是一個問題，因此鄭石岩教授所提出尋求社工幫助的建議值得我們參考。
小五有個孩子叫小雯，課業、做事的表現很棒，但看起來總是沒精神，有駝背，好幾次因為數學錯太多就哭了，這孩子對自己的表現有一定的要求這是好的，但對於要求的執著卻無法調適；回想自己，這是成長的歷程所必須的學習，因此我經常拿自己小學數學考十八分的例子鼓勵數學受挫的孩子，老師不聰明，但因為努力，所以現在我可以懂得。
這個禮拜小雯在二樓講堂玩遊戲時被同學嚇哭了，我只記得她在哭之前跑到我旁邊抓著我，那時候我感覺到這個孩子信任我，但是這個孩子的內心有一種深層的、不為人知的、敏感的地帶。當陳老師幫小五學生上讀經課時，這孩子就站在外面的陽台，說什麼也不參與，我看了很心疼，問這個孩子有人抱過她嗎？她搖搖頭，我又問：「那老師可以抱抱妳嗎？」於是她點點頭，我抱她時，拍拍她的肩跟她說：「沒事，沒事」，於是這孩子又掉淚了，我覺得這孩子不只是因為嚇哭，還有更深層面的東西值得去關懷。陳老師在最後用激勵的方式，請小雯洗洗臉，把胸膛挺起來，我思考著有時候對孩子不能只用安慰或鼓勵，還需激勵，但小雯這孩子需要跟她建立關係、突破心防。
想起余老師在週三的家倫課提到 淨空老法師對現今孩子教育的觀點，因為大環境整體在改變，我們只能盡自己的能力教育孩子，然後祈求佛菩薩保佑，我內心深有感觸；我看到雅雯老師努力的教育孩子，一直在調整自己，過去曾經陪伴孩子回家，到孩子家裡了解的他們生活狀況。鄭石岩教授告訴我們，老師要懂得保護自己，然後盡自己的能力教育孩子，給孩子愛、關懷、鼓勵與激勵，孩子的改變不是一天、兩天的事，更不是我們單方面的努力，還需家長、學校共同為孩子付出。因此，有時在挫折中，問問自己，我能為孩子做甚麼?我能為他人做甚麼?就重新生出一股力量，幫助我往前走。
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