感謝中正國小"阡瑜"提供
「代幣制」，危險!
學生：「老師，如果答對了可以得到什麼？」
媽媽：「考前五名才可以玩電腦、幫忙掃地給你十元？」
老師：「大家努力累積點數，積滿五點可以換獎品。」
這些情境，大小朋友是不是都覺得很熟悉？這些正是所謂「代幣制」的教養方式，孩子們為了「外在誘因」學習，而非「內在動機」。
好多家庭和教室，都有各種「獎懲」制度，用各種能夠滿足孩子的外在誘因，達成某種「期望中的行為」；試問，隨著孩子年齡漸長，誘因是否就得持續擴大？從五塊、五百到五千元？從棒棒糖、麥當勞到西餐廳？更可怕的是，孩子從小就建立這樣的價值觀，內在動力的生長空間被外在誘因啃蝕殆盡，未來的路勢必坎坷！
擔任過兩年的中年級導師，我親眼見證了一間「沒有獎懲制度」的教室，聽起來不可思議，但關鍵就在「愛、鼓勵、同理心」；舉個真實故事：
某節下課，一位孩子看到同學的椅子沒靠，便順「腳」把它踢進桌子；上課後，我請那位孩子上台，口沫橫飛的誇獎他熱心、主動、為善不欲人知、生活習慣好、、、、、、那位孩子受寵若驚得瞪大雙眼，嘴角卻翹得老高；接著我話鋒一轉，開始與全班討論：如果我是椅子，希望被怎麼對待？如果我是行人，沒被椅子阻擋的心情如何？如果我是父母，看到自己小孩踢椅子的感覺如何。。。。納為孩子的微笑仍在，但多了幾分不好意思。
事後兩週的下課時間，所有的椅子都乖乖的待在桌子下面，走道暢行無阻，一直到期末，班上的座位都不會太亂。
我們都期許自己發自內心地努力、做好事，那麼，就讓我們遠離「代幣制」，發揮愛、鼓勵、與同理，找到內心踏實又源源不絕的動力吧！！
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