給孩子足夠的成長空間，回到最初的感動
記0514英文義學班成果發表會
展現身手：英文義學班成果發表會
當孩子有好的表現時，做父母的是不是應不吝給予讚許呢？
5月14日這天是耕心蓮苑二到六年級英文義學班的孩子們，展現出平時學習成果的重要時刻。創辦人暨駐會董事余素華老師於表演開始前，特別分享一個「拍拍手，鴨子就有兩條腿」的故事，期許家長們不忘多給孩子們掌聲，接受到真心的鼓勵，孩子們必定會有更美好的表現！
▲家長們充滿喜樂的掌聲，將是孩子們進步的動力！
在響亮的掌聲之中，由小二的孩子們帶來活潑可愛的Song & dance（唱唱跳跳），以〈Thank You Mum〉（謝謝媽媽）一曲，為英文義學班成果發表會開啟序幕。歌曲進行到第二輪時，孩子們也邀請爸爸媽媽們一起上台同樂；看著孩子開心唱唱跳跳的樣子，家長們臉上堆滿了笑容，開心地跟著孩子的節奏翩翩舞蹈。
▲大家一同唱唱跳跳，學習英文好快樂
除了孩子們自己編舞的歌唱表演外，此次成果發表會更設計了多項節目，讓學生們一展英文實力。首先，由老師將上課情景搬上台呈現，以簡單明瞭的教學方式教授自然發音，讓家長們了解學習英文其實並不難，鼓勵孩子們放膽大聲說英文；只要敢開口說，就算說錯了也是一種學習。分年級進行的翻譯題比賽，從被抽上台的學生不慌不忙答題，完成之後到台前等待，並由所有同學共同訂正。看這些上台的孩子，個個展現從容不迫的丰采，可看出孩子們平時學習的成果。
▲上台的孩子，個個展現從容不迫的丰采
各個年級的小朋友，在「西方文化經典背誦」表演中，以孩子們自創的手語，讓大家從中感受西方經典的優美文辭。文詞內容提示著人性至理，深具智慧和啟發性。孩子們粉墨登場的「對話戲劇表演」，將生活裡常有機會使用的英文融入戲劇之中；輕鬆有趣的英文對話加上孩子們可愛的臨場反應，都讓現場歡笑不斷。
六年級學生的英文話劇表演，吸引了全場的目光。他們自編、自導、自演，以「歡慶端午節」為主題，全程用英文對話，來表現端午節豎蛋、搭公車看划龍舟，以及購物等表演。另外，又以「環保愛地球」的行動劇，提醒大家：「我們只有一個地球，每個人都是這片大地的一份子，我們更應具備敬愛天地的觀念，用具體行動如隨手關燈、做好垃圾分類、減少使用瓶裝水、種更多的樹木，來愛惜我們共生共住的地球。」
▲孩子們自編、自導的戲劇演出
回到最初的感動：親師座談會
雪玲老師及靜誼老師表示，耕心蓮苑所開辦的英文義學班不同於坊間的英文補習班，以踏實的扎根訓練，用生動活潑的方式給予學生沒有壓力的英文學習環境。教材選自西方經典名言、散文、寓言，以聽、說、讀、寫的次序教導，自然而然的養成孩子開口說、動手寫英文的能力。希望培養孩子除了會讀書，也要學會做人，因此配合蓮苑的品格教育，在課堂上引導孩子重視禮貌、敬愛親師、互助合作、共同成長。雖然仍有許多進步空間，但老師們會繼續堅持用對的方式教英文，讓孩子快樂學英文。
有參與的家長感性地說到：「我有2個孩子都在蓮苑學習，孩子都改變很多，我真的很感恩蓮苑！」亦有家長回饋：「體制內的不能干預，體制外的我們共同來努力。」
執行長陳瑞珠老師見到今天一整天的成果發表會，除了台上表演的孩子們，台下來自各個家庭的家長們，又帶著小小寶貝來同聚。只見台上、台下融成一片，好像是傳統四合院外廣場，大家一起分享孩子們學習成長的喜悅，歡喜地表示：「這真是一個大家庭的聚會呀！」
孩子的成長之路怎麼走？陳老師問現場家長：「還記得孩子牙牙學語時第一個單字嗎？是媽媽？爸爸？最初聽到的心情還記得嗎？」第一次的感動，是否能繼續維持？是不是我們對於孩子們的要求，隨著時間的增加，漸漸變得不如最初那般，只是想聽到孩子們喊媽媽喊爸爸的單純期待？父母是孩子們最強大的後盾及支持，陳老師勉勵在場的家長們，多多給孩子鼓勵，讓孩子有信心；因為你們的笑容，孩子才能不斷的成長。
▲這是一個大家庭的聚會
讓孩子成為自己生命的優等生
陳老師亦提到耕心蓮苑的課業輔導，總讓家長們的心情像是坐雲霄飛車。孩子剛進到蓮苑時，一到三年級的課業表現有進步，到四年級之後就常有不穩定的情形。其實每個孩子的根契不同，依照西方學者迦納的分類，孩子的智能有八種基本型態：語文型、音樂型、邏輯智慧型、視覺空間型、身體動覺型、內省型、人際型、自然觀察型等。
陳老師回想蓮苑曾經有個五年級的孩子，他的課業表現總是不如家長預期，於是家長決定把孩子帶離開蓮苑；但這個孩子卻是班上最受歡迎的同學，在蓮苑的老師眼裡，也是最懂事、最勤奮、最有禮貌的學生。這個孩子屬於人際型的發展類型，若給予孩子在人際表現方面的肯定，將來「主產品成功帶動週邊產品」，他會在社會上有傑出的人際表現，甚至成為團體的領導者。
耕心蓮苑除重視孩子的品格教育，也注意孩子的性向類別，尊重每個小生命的生命發展可能性，給予足夠的成長空間。有時孩子短期的行為偏差，需要身邊的長輩細心地觀察並協助，以鼓勵代替責備，讓孩子遇到的困難得到適當的解決，並導向正面的路徑。
例如最近一位總是寫不完功課的學生，被學校的老師列為觀察名單，也透過聯絡簿請家長及蓮苑老師多加注意。但陳老師發現，這個學生的自動鉛筆筆芯容易斷裂，因此他沒有辦法安心把功課作完；當引導學生更換較粗、品質較好的筆芯後，這個學生的功課表現便有了進步。
每個人開竅的時間點不同，只要給孩子足夠的成長空間，用更多的肯定，幫助孩子累積成功經驗；用更多的讚美，讓孩子對自己的生命充滿信心與希望。用充份的信任與包容，讓孩子感受到來自家長的愛、師長的愛，相信台灣未來的主人翁，個個都會是自己生命中的優等生！
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