「什麼都不會」團長
——新店安坑國小彩虹團隊團長 時玉娥
採訪╱撰稿 王鈺棻（安坑彩虹志工）
「我什麼都不會。」
「其實當團長不用很厲害。」
這是新北市新店區安坑國小彩虹團隊團長—時玉娥 最常掛在嘴邊的兩句話。
這個什麼都不會，一點也不厲害的團長，
卻能讓團隊的伙伴們每週二早上的讀書會必準時報到、
讓伙伴們無私又喜樂的為團隊和學校孩子付出；
更帶領伙伴們連續獲得100年度新北市及教育部「國民中小學閱讀推手績優團體」的殊榮。
成立至今已第六個年頭的安坑彩虹團隊，其實兩年前團隊因內部的問題，差點遭逢「解散」的命運。
僕人？團長！？
外表看來高頭大馬又有點傻氣的玉娥，形容自己是個「思考沒邏輯、說話沒建設、做事沒信心」的人，當時看著伙伴流著淚，拍著桌子氣憤又難過的說：「大家努力這麼久，這樣就要散了？」當下也不知那來的勇氣，就舉手說：「我來當團長。」自此，團隊中許多責任與忙不完的事情，就這樣毫不客氣的落在玉娥的身上了。還好身為基督徒的玉娥自接下團長職務那一刻起，就時常用聖經馬太福音10:44「在你們中間，誰願為首，就必作眾人的僕人。」的經文來提醒、激勵自己，她對自己說：「團長不是發號施令的人，而是為大家服務的人。」
成為志工的初衷
「沒人要做的事，我來做。」玉娥不僅把這種態度用在團隊經營上，也用在和學校建立相互信任的關係上。安坑彩虹團隊的志工也都是安坑國小的志工，身兼安坑國小志工團副團長的玉娥說：「要和學校建立良好的關係，不要一開始就跟學校要這個要那個，要先付出，學校有很多地方都需要志工幫忙，沒有人要做的我就來做。」一開始，玉娥「招攬」來的學校事務都自己做，許多彩虹的夥伴看來實在是「不忍心」，因此大伙紛紛的跳出來幫忙。久而久之，學校看到彩媽們無怨的配合與付出，再加上生命教育的課程獲得老師們的認同，現在只要彩虹團隊開口與校方提出活動或是需要協助時，校方都非常的信任團隊，毫不猶豫一口就答應了。玉娥說：「這些年的努力下來，彩媽們已獲得校方的肯定，但我們一直希望能更謙卑、低調的做更多事。」當團隊得到100年度新北市及教育部國民中小學閱讀推手績優團體時，玉娥也提醒伙伴說：「得獎了，我們在團隊裡自己開心就好了，學校裡有很多人對我們有更深的期待，我們一定要表現得更謙卑。」
在校園內，彩虹志工除了進行「生命教育」外，校內許多活動及事務，例如佈置典禮或活動會場、搬桌椅、協助營養教育、戲劇演出……等都能看見彩媽努力認真協助校方活動的身影，然而安坑國小志工約有三百人，彩虹團隊的人數佔不到其中的十分之一，許多時候這些付出是不被看見的，有時候彩虹志工們做起事來很「悶」，玉娥常鼓勵大家：「也許我們辛苦的付出都期待被重視、被稱讚，但別人有沒有給我們位置真的重要嗎？其實只要我們知道自己的位置在那裡……，想想我們擔任志工的初衷，有沒有被看見真的是我們在乎的嗎？」
活出「出色」的彩虹
「彩虹有七彩的顏色才美麗，團隊中也得讓每個人的特質都能發揮，找到舞台發光。」玉娥常說：「如果團長表現得很強勢，什麼事都攬在自己身上，那伙伴們就會認為，你那麼厲害的話，那都你做就好了。」因此在團隊中，每次的活動或讀書會都是由伙伴輪流來帶領，每學期的感恩茶會也讓伙伴們輪著擔任主持人，連全校性的戲劇演出，也分別由伙伴擔任導演、編劇和演出，玉娥總希望團隊的人都能各盡心力，彼此在當中互相學習，這樣團隊間會有更多的向心力。
「我曾經擔心自己因為什麼都不會，害怕伙伴們會認為團長太差勁而失去對團隊的向心力，但慢慢的我學會欣賞每個伙伴的特質，也因為我的什麼都不會，反而給了伙伴更多展現自己的機會。有了發揮的舞台，伙伴們愈做愈有成就感，愈做愈投入，也因為被看重，伙伴們在團隊中就越有向心力。」這也是玉娥在生命教育「人與己」課程中深切的體認。
一個也很重要
六月份，豔陽高照，曬得人頭發昏。安坑彩虹團隊照往例要進行年度大戲的排練、籌備與演出，原本彩虹志工在晨光時間進班的「生命教育」課程仍持續進行，又加上六年級有十幾個班必須在畢業考後兩週內完成「青春無悔」的教學，彩虹志工們每天在學校裡「跑攤」，回家後還要預備明天的課程、背台詞、作道具……，有些夥伴幾乎都忙到半夜兩三點才睡。「很累，真的很累！」常常聽到彩媽們這麼說，當時又有幾個六年級的孩子，因畢業在即心情浮燥，在課堂上忙著打牌、聊天、玩電動，雖然彩媽們在台上還是聲嘶力竭的講課，但走出教室就像洩了氣的皮球，臉上盡是失落的神情。玉娥鼓勵大家說：「別灰心，只要班上有一個孩子聽我們說，我們就繼續講下去，因為這個課對他們很重要；更重要的是，我們要做孩子們的榜樣，讓他們知道如何負責任的完成一件事。」憑著「一個也很重要」的信念，玉娥常常與伙伴們互相打氣，也在最需要的時候成為彼此最棒的聽眾。
把每件事當自己的事
今年的聖誕戲劇演出，玉娥這隻「老鳥」把機會讓給了團隊的其他夥伴，但是排練和演出期間，她都到場邊當啦啦隊，成為伙伴的精神支柱。然而和諧的團隊，還是逃不了「人」的問題，玉娥認為要做到「接納他人」真的很不容易。一開始若團隊中有紛爭，玉娥會因為不知如何處理而選擇逃避，但她知道若不處理，讓這個氣氛在團隊中發酵，無疑是種傷害，於是她最終還是鼓起勇氣正視問題，並告訴自己「我靠著那加給我力量的，凡事都能做。」（腓立比書 4:13 ）
處理問題之後才發現，原來大家都很在乎彼此的關係，沒想到解開心結，讓伙伴間更加了解，更懂得尊重，也避免誤觸了彼此的「地雷」。玉娥最常跟大家分享的就是：「我的成就感，不是團隊得了什麼獎，而是每一位伙伴把團隊的事都當成是自己的事，都非常願意為彼此付出。」這些對人的敏感度，也是玉娥擔任團長後所學習到的，她也是伙伴們心事的「垃圾桶」，表面上看玉娥什麼都不會，都讓伙伴來做，但伙伴們沒看見的地方，卻是玉娥花費最多心力的，這也是安坑彩虹團隊情感緊密的關鍵之一。
安坑團隊的伙伴們珍惜一週一次的讀書會，讀書會中除了有備課的生命分享外，伙伴們彼此分享與傾聽更讓心靈得到慰藉。這份如膠似漆、苦樂與共的情感彷彿親姐妹一般。有六年彩虹志工資歷的玉娥，經過多年與孩子分享生命教育後有感而發的說：「我到去年才真正知道生命教育的內涵是什麼？原來生命教育不是只有進班那短短的四十分鐘，而是時時刻刻在生活、生命中實踐。」
即將卸下團長職務的玉娥，很感謝伙伴給她這個「什麼都不會」的人有機會當團長，讓她找回自信，變得不一樣。現今接任新店區專員的玉娥也期勉自己「維持一直以來的熱情」，因為在彩虹生命教育的路上，她還有很多要學習，這個學習生命的歷程，她希望能陪伴更多孩子走過。
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