【報導系列】
懷抱壯志而遠遊 成長從壯遊啟程
──來自六年級班導師的小壯遊第一日隨行紀錄
文／林幸岐老師 圖／耕心蓮苑
正確的態度
今天是6月26日星期天，也是小壯遊出發的第一天。一大早還不到6點10分，我就已經到了蓮苑。一進教育餐館，便看到孩子們已經三三兩兩抵達，正開心地用早餐。問他們多早到呢？孩子們告訴我：「五點半就來了。」果然是興奮到睡不著，竟然比老師還早起呢！
孩子們自行打包行李及共用的物品
首先，老師們準備好各項前置作業，一到預定的6點半集合時間，就看到各隊的孩子依約到講堂集合。不過，有幾個孩子遲到了，我便開始在白板上進行扣分動作；每隊都有遲到的同學，因此各被我扣了幾分。到了6點40分，依然還有孩子沒到，於是營長陳瑞珠老師拋給各隊長一個問題：「同學遲到了，你的感受如何？」三位隊長都感到不愉快，希望同學能守時。陳老師進一步問：「那麼如果遲到的是你的家人，你的感受是如何呢？你又會如何做？」營長並請各隊圍圈，討論該如何解決同學遲到的問題。
正當各隊長紛紛向隊輔請求歸還手機，以便打電話給未到的同學時，兄弟姊妹隊與兔子隊成員陸續到齊，同學們皆報以熱烈的掌聲歡迎同學的到來，並且很高興不用再打電話。
此時，忍者規隊看著其他隊伍歡呼，他們卻高興不起來，因為他們還缺一位阿樑。當阿樑終於抵達，且是一進講堂即刻向大家說對不起時，該隊的反應很冷漠，小俞還回了句：「厚！阿樑……。」這帶著濃濃的抱怨聲，及全隊皆冷臉相對的情況，引起陳老師的注意，便展開引導。
陳老師先請大家回憶，當兄弟姊妹隊及兔子隊的最後一位遲到同學到達時，兩隊的反應如何？然後忍者規隊的最後一位同學到時，該隊的反應又如何？忍者規隊的孩子們開始反省自己的包容度，明顯不如其他兩隊同學。
陳老師又問小妤及阿威這兩位遲到的孩子：「你遲到了，但同學們還是熱情的迎接你的到來，沒有責怪你，那麼你的反應是如何？」兩位回答他們的反應只是默默加入隊伍。於是陳老師開始請大家反思問題：「說好集合時間但卻遲到了，兩隊的同學雖皆無條件的包容，但遲到的同學只是默默地加入嗎？而阿樑遲到了，他馬上說了好幾聲的對不起，但同學們的反應呢？大家覺得遲到的同學正確的態度應該是如何呢？」
這些問題拋出後，陳老師請三位遲到的同學重新報到，於是三位重新走進講堂，並向隊員道歉自己遲到了，同學們也紛紛表示原諒，也提醒以後要準時，就這樣結束了一次很棒的態度引導教學。
勿亂頓，置污穢
終於出發了！隨著孩子們的腳步，忍者規隊搭了公車來到先嗇宮，與其他隊伍一起會合之後，迎接我們的是三重埔文史研究協會的陳秋金爺爺。
向陳爺爺問過好，孩子們認真而熱烈地聆聽他精彩的導覽，內容豐富、生動有趣。當中不但有三重埔的由來介紹，還包含了先嗇宮的建造歷史。不僅如此，我們還認識許多建造廟宇時的許多軼事，與那些精雕細琢的美麗「剪黏」，還有很多在廟宇牆及樑柱上所刻畫的歷史人物及故事。
孩子們與先嗇宮的陳爺爺合照
就在我們要準備集合離開時，見阿樑直接將衣服塞進背包，於是請整隊先停止隊呼，並請阿樑重新將衣服拿出來折好再放進背包。但阿樑漫不經心地拿出衣服，對折之後還是塞回背包。我再次請整隊停下來，並問道：「請問大家可以接受阿樑這樣放衣服嗎？」阿樑很不悅地拿出衣服並不忘回話：「衣服要洗也是我自己洗！」
於是我嚴肅地提醒他：「勿亂頓，置污穢。」本來衣服就是要折好才收起來，尊長亦是好意提醒，卻得到這樣的回嘴，同學們可以接受阿樑這樣應對嗎？後來陳老師加入引導的行列，提醒孩子該有的做人處世態度，並請孩子向老師道歉。
因為這件事情讓整隊耽擱落後其他組別，而阿樑又身為副隊長，理應保管全隊的手機及貴重物品，卻為了不想負責任而一直推託，還私自與萱萱交換彼此的保管職責。沿路上他還時常脫隊幾步，讓全隊常等他跟上。這樣不合群的態度，讓陳老師請他自己思考清楚；如果不想融入團體，可以馬上決定回家。
這孩子最後選擇了繼續跟上團隊，並且收斂許多。相信阿樑已從這次的壯遊中，學習到合群的良好態度。
我們真的贏了嗎？
因為折衣服事件的耽擱，忍者規隊落後他隊很多，該隊的孩子們也很想追上其他隊伍。不過，走到了台北車站，忍者規隊卻因到底要往哪裡搭台鐵而舉棋不定。最後決定了方向，卻又為搭車時間及午餐內容而議論紛紛。這一隊很奇妙，小芷是隊長，而阿樑是副隊長，但阿樑卻常常發表建議之後便發號執行，讓陳老師常常提醒他注意自己是幕僚而非小隊長。陳老師告訴他：「要想有權，當然就要相對地負起責任。只想有權卻不想承擔責任，你認為可以這樣嗎？」老師的提點，以及隊友們的反應，已讓阿樑當下有所體悟。
一路上為了搭哪班公車及搭哪班火車，忍者規隊的孩子們討論無數次，隊輔承錡學長也必須時常提醒引導孩子，當然我也必須學習「閉嘴」，忍住自己不插手、不給答案。
孩子們自己決定怎麼搭車
最後孩子們終於經過轉車搭上了直達十分的火車，沒想到其他原本超過我們的兩隊人馬，卻在瑞芳站搭上與我們同一班的火車。於是我向陳老師解釋，三隊的交通規劃不同，或許因為這樣，雖然落後的忍者規隊較晚出發，卻能在交通上勝過其他兩隊。這也表示忍者規隊的交通路線規畫是頗佳的，才能夠後來居上。這一點讓忍者規隊整個士氣大振，每個隊員都非常開心。
由於先到營區的第一名隊伍，可以在營區打掃上有選擇區域的優先權，所以孩子們個個摩拳擦掌，一心想著贏得勝利。在下車的前一站，忍者規隊的阿樑便吆喝，要隊友們趕緊背好行囊，準備一下車就往目的地衝刺。
忍者規隊果然佔了下車的優勢，快速地在下車後馬上集合且完成隊呼，大家興奮地朝向龍興宮前進。但是說好兩人一組，且隊伍要整齊，結果眼看孩子們愈走愈快，開始小跑步前進，整個隊伍便亂掉了，連隊輔承錡學長也跟著跑起來，讓我這個壓隊的老師想喊住他們都無法做到，想贏的激昂情緒讓人「煞都煞不住」！
最後他們開心地朝向營區奔進，甚至超越了隊輔承錡哥哥而不自覺。完成隊呼後，忍者規隊一度以為贏了，幾個孩子還自豪的告訴第二到達的兔子隊說：「我們『龜兔賽跑』，最後烏龜贏啦！」對方不甘示弱地回應：「你們才沒贏，你們被扣分了！」
陳老師一進營區後，告訴忍者規隊：「我三番兩次提醒隊輔，你們的隊伍太亂，而且音量過大，甚至還跑超過隊輔。現在，請你們重新再走一遍，從二十公尺前開始！」孩子們喪氣地往外走，阿樑跑到我身邊抗議：「陳老師偏心！」我理解孩子們的沮喪與不解，即便是承錡學長都認為應該沒有違反遊戲規則；不過壓在隊伍的後面，我看得很清楚，還是向孩子們解釋了一下，他們才逐漸釋懷。
慎思後再行動，才能「順」利完成「行」動
求勝心可以讓人進取、產生動能，不過，在進取的過程，還得注意求勝方式是否在合理的規範之內。慎思後再行動，才能達到最終圓滿的勝利。
為什麼我們決定要打掃這裡呢？
ＯＫ！開始準備打掃營區了。陳老師讓三隊都去看看三個不同的打掃區域，也拋給他們問題：「請各小隊排出三個打掃區域的選擇優先順序。」接著讓各小隊展開討論。
兔子隊因有優先選擇權，所以選了一、二樓的廁所；其他兩隊則同時選了將作為寢區的二樓。兔子隊的抉擇讓我很驚訝，因為廁所是最髒的，理應是最後選擇。
不過，陳老師並沒有讓孩子們直接去打掃，而是讓各小隊討論「為什麼我們要選擇打掃這裡」，並請他們推派代表來說明原因。孩子們討論出原因，請預訂的代表報告者上台時，陳老師又來個峰迴路轉，請小隊推派另一位代表來說明本來那位代表所要表述的內容。
這麼做的原因，是希望小隊的所有成員都能夠參與，並且了解自己這一隊在做什麼；不要只是人云亦云，或者盲目的跟從。也希望藉由整體討論，帶動一些原本較為被動的孩子有共同參與感。
不人云亦云，找到適合自己的方向
後來才知道，兔子隊選擇打掃最髒的廁所，是因他們認為自己可以將最難的任務完成，而最髒的廁所就是他們證明自己的挑戰之一；他們相信自己可以打掃得很乾淨，讓大家在這五天四夜當中，放心地上廁所。這一群孩子勇於承擔的想法與具體付出的行動，讓在一旁聽著的我，深深感到欣慰！
接下來是兄弟姊妹隊，他們認為二樓是大家要睡覺的地方，需要打掃得很乾淨；他們也認為小隊成員做事都很細心負責，一定可以讓大家有個舒適又乾淨的睡覺場所，因此他們願意承擔二樓的打掃。這樣的想法也讓我頗為感動，這一隊孩子的確在做事方面表現得不錯，顯得相當有自信。
最後，忍者規隊說明，自己的隊伍因為是最末一名，他們也只能接受大家不選的一樓。看著這一對孩子們沮喪的表情，讓我有了些感想。
或許孩子們認為一樓將要做營本部，又看到許多桌椅要搬、地板要刷，所以覺得會很累，還覺得很委屈。不過看看兔子隊，雖然廁所最髒，他們卻因相信自己的能力，還有一顆願意服務大眾及布施的心，所以勇於承擔艱難的任務，而且是全隊達成共識。其實，這已具備了身為成功者的條件，難怪他們可以在行前經營中，一直保持領先。
反觀忍者規隊，沿路上偶有隊員彼此抱怨、計較比較，遇到挫折也有相互指責的狀況，甚至亦有違反遊戲規則的表現，有時還會抱怨營長偏心。這些心態都不容易求勝，更難達到團結。
看著孩子們這一段表現，也見識到小小社會中的世態炎涼，讓我當下頗有感觸。
今晚吃什麼？
由於廁所打掃的工程相當艱鉅，兔子隊非常認真掃，到了傍晚才陸續完成。陳老師為了犒賞兔子隊的承擔與辛勞，宣布請其他兩隊負責煮食給大家吃，兔子隊的孩子們則可先去洗澡。就這樣兵分二路，兩隊隊輔帶著孩子們開始準備煮食了。
我與陳老師在旁觀戰，看著兩隊人員先是一團亂的討論煮什麼，七嘴八舌讓時間一直延宕下去。本來應該「閉嘴」的我，忍不住提醒：「你們之前不是有規畫了嗎？」孩子們才想起行前會議的討論內容，趕緊查閱手邊的資料。
兩隊派出香積長向宛儒老師買菜的同時，其他同學開始討論工作分配。啊！又是一陣無止境的討論，陳老師只好不斷提醒時間，終於讓他們展開行動。
不過，他們的「不知所措」讓我與陳老師感到不可思議。事前孩子們規畫得有模有樣，提醒他們要事先請教媽媽如何烹調，孩子們也都表現得信心滿滿。但是，當場看到他們拿刀的生疏模樣，還有盯著菜的茫然神情，我不得不搖頭並在內心嘀咕：「也許行李箱中準備的乾糧，第一晚就用得上了。」
經過了混亂的一小時，再加上大家都對廚房及爐具不熟，兩組孩子連主食的麵都還沒有煮出來，菜也切得亂七八糟。眼看著就要7點半了，陳老師只好「自立自強」地介入了。
晚餐終於上桌了！
陳老師運用孩子們汆燙好的麵，以及許多切好但「模樣怪異」的青菜，煮了一大鍋麵，終於讓大家在晚上7點55分開動用餐。9點結齋之後，讓隊輔帶著其他兩隊去洗澡，然後兔子隊留下來收拾善後。呼！終於結束了「驚險又精采」的晚餐。
第一天的隨行心得
雖然整天的時間在「趕、趕、趕」中很快就過了，肚子也因為晚餐孩子們麵煮得過多而吃得很撐，但其中的過程很有趣，也在一旁觀察著陳老師如何操作體驗教學。
從一大早的遲到，到晚上的煮食，陳老師一直運用「問號」，讓孩子們懂得反思，然後展開行動，最後達到預期的教學目標。其中，我也一直在挑戰自己的「媽媽個性」，忍著不去提醒孩子，忍著不去教導孩子；眼看孩子們有些落後，也要裝作沒看到，讓孩子們自己在發生狀況後發現問題，再自行解決問題。
搭好帳蓬，準備睡覺囉！
睡前撇開這些教育的思緒，躺在蚊帳中，在這難得的幽靜山林裡，聽著外面微微的蟲鳴聲，及孩子們起起落落的呼吸聲，儘管身體很疲累，換鋪就睡不著的我，還是很珍惜此刻的寧靜氣氛。大家晚安了，祝福一夜好眠！
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